RPP XI PK 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) 1

Nama Madrasah             : MA NU Banat Kudus

Satuan Pendidikan          :  Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran                :  Hadits (Ilmu)

Kelas/Semester                :  XI PK /Ganjil

Alokasi Waktu                 : 4x 45”

Tahun Ajaran                 : 2013 / 2014

Standar Kompetensi:

1. Memahami Ilmu hadits

Kompetensi  Dasar

1.1. Menjelaskan  pengertian Ilmu hadits

1.2. Menjelaskan macam-macam  Ilmu Hadits dan faedah mempelajarinya

1.3.Menyebutkan pengarang ilmu hadits

Indikator Keberhasilan Belajar :

            Siswa Dapat:

·         Menjelaskan pengertian Ilmu Hadits Dirayah.

·         Menjelaskan pengertian Ilmu Hadits Riwayah.

·         Menguraikan pembagian Ilmu Hadits

·         Menguraikan faedah Ilmu Hadit Dirayah.

·         Menguraikan faedah Ilmu Hadits   Riwayah.

A. Tujuan Pembelajaran:

            Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu:

• Mengetahui pembagian Ilmu Hadits: 1. Dirayah dan 2. Riwayah
• Mengetahui faedah dan kegunaan kedua ilmu tersebut.

B. Materi Pembelajaran :

·         Ilmu Hadits Riwayah

·         Ilmu Hadits Dirayah

C. Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Small Group)

§  Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

D. Langkah Pembelajaran :

1. Pendahuluan

§  Siswa membaca do’a.

§  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

§  Tanya jawab secara klassikal mengenai hadits sebagai ilmu

2. Kegiatan Inti

§  Membaca teks buku paket

§  Mendiskusikan kandungan teks

§  Menyimpulkan ilmu hadits sebagai pengetahuan yang dijadikan dalil agama

3. Penutup

§  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.

§  Guru memberikan tugas individu

§  Refleksi/Aplikasi Quantum.

§  Guru bersama siswa membaca hadits kesimpulan yang harus dicatat.

E. Penilaian

a.       Penilaian  Proses

b.      Penilaian Hasil

§  Jenis Tagihan:

–     Tes Tulis

–     Tugas

§  Bentuk instrumen

–     Tes Subyektif

–     Tugas Individual

F.  Penilaian :

A.. Penilaian  Proses

B.  Penilaian Hasil

1. Jenis Tagihan:

a. Tes Tulis

b. Tugas

 2.  Bentuk instrumen

      a.  Tes Subyektif

      b.  Tugas Individual

G. Penilaian Proses:

      Penilaian yang diperoleh dari hasil pengamatan kepada siswa, dilihat dari aktifitas dan keterlibatannya selama proses pembelajaran berlangsung.

 Petunjuk: Berikan penilaian dengan menuliskan angka 1-5 pada setiap aspek penilaian,untuk mengukur sikap positif siswa.

1 =  Sangat tidak positif

2 =  Kurang positif

3 =  Cukup positif

4 =  Positif

5 =  Sangat positif

Mengubah skor menjadi nilai siswa:

: X  100

Nilai : Jumlah skor yang diperoleh siswa

               Jumlah skor total                          

                  

: X  100

Misal:   16                  

             20                         = 80

Kriteria Nilai :

 90 – 100  =  Sangat baik 

    75 -    89  =  Baik

    65 -    74  =  Cukup

    50 -    64  =  Kurang

    20 -    49  =  Sangat kurang

No	Nama Siswa	Aspek Penilaian				Jml Skor	Nilai
		Respon/	Disiplin/aktifitas siswa	Kerja Sama	Tuntas Tugas/kesediaan mengerjakan tugas
01	Aini Mahmuda
02	Baidah
03	Cholisoh
04	Dst
05

Diskusi Kelompok: Permasalahan yang diselesaikan untuk setiap kelompok.

1. Jelaskan pengertian masing-masing definisi sbb.

a.       Arti Matan

b.      Arti Sanad

c.       Makna hadits

d.      Makna Khabar

e.       Makna Atsar

f.       Makna Sunnah

H. Sumber Belajar/ Alat/ Bahan :

§  Depag. Buku paket Ulum al-Hadits, Al-Hadits wa Ulumuhu lis Sanah Ats-Tsaniyah

§  Subhi Shalih, Mabahis fi Ulumil Hadits

§  Mahmud Thahhan, At-Taisir fi Ulumil Hadits

§  Muhammad Al-Maliki al-Hasaniy, Al-Qawa’id Al-Asasiyah

§  Al-Baiquniy, Nazam Al-Baiquni

§  Buku Hadits lainnya yang relevan.

§  Internet

Juli,  2013

Mengetahui,

Kepala MA                                                                            Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Said                                                                 Drs. Saniman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) 2

Nama Madrasah             : MA NU Banat Kudus

Satuan Pendidikan          :  Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran                :  Hadits (Ilmu)

Kelas/Semester                :  XI PK /Ganjil

Alokasi Waktu                 : 4x 45”

Tahun Ajaran                 : 2013 / 2014

Standar Kompetensi:

2. Memahami cara    menerima dan menyampaikan hadits

Kompetensi  Dasar

2.1. Menjelaskan   macam-macam cara penerimaan riwayat hadits (tahammul hadits)

2.2. Menjelaskan lafal-lafal yang digunakan untuk meriwayatkan hadits (ada'ul hadits)

Indikator Keberhasilan Belajar :

• Menjelaskan cara penerimaan  hadits dengan As-Sima’ dan Al-Qira’ah Ala syaikh
• Menjelaskan cara penerimaan hadits dengan Al-Ijazah.
• Menjelaskan cara penerimaan  hadits dengan Al-Munawalah
• Menjelaskan cara penerimaan hadits dengan Al-Mukatabah.
• Menjelaskan cara penerimaan hadits dengan I’lamusy-Syaikh
• Menjelaskan cara penerimaan  hadits dengan Al-Washiyah.
• Menjelaskan cara penerimaan hadits dengan Al-Wijadah.

·       Menjelaskan cara penyampaian Hadits.

·      Menerangkan periwayatan hadits bil-Lafzhi

·      Menerangkan periwayatan hadits bil-Ma'na dan syarat-syaratnya.

A.    Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu:

·         Mengetahui cara-cara menerima hadits dan menyampaikannya (Tahammul wal Ada’ al-Hadits)

·         Mengetahui metode yang digunakan dalam menerima dan menyampaikan hadits

·         Mengetahui periwayatan hadits bil-makna

B.     Materi Pembelajaran :

§  Metode Tahammul penerimaan hadits)

§  Metode Ada’ul Hadits Penyampaian (hadits)

C.    Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Small Group)

§  Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

D.    Langkah Pembelajaran :

1.      Pendahuluaan

§  Siswa membaca do’a.

§  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

§  Tanya jawab secara klassikal mengenai Metode Tahammul penerimaan hadits

§  Metode Ada’ul Hadits Penyampaian (hadits)

2.      Kegiatan Inti

§  Menggali informasi mengenai Metode Tahammul penerimaan hadits

§   Membahas Metode Ada’ul Hadits Penyampaian (hadits)

3.      Penutup

§  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.

§  Guru memberikan tugas individu

§  Refleksi/Aplikasi Quantum.

E.     Penilaian

1.      Penilaian  Proses

2.      Penilaian Hasil

§  Jenis Tagihan:

–     Tes Tulis

–     Tugas

§  Bentuk instrumen

–     Tes Subyektif

–     Tugas Individual

F. Sumber Belajar/ Alat/ Bahan :

§  Depag. Buku paket Ulum al-Hadits, Al-Hadits wa Ulumuhu lis Sanah Ats-Tsaniyah

§  Subhi Shalih, Mabahis fi Ulumil Hadits

§  Mahmud Thahhan, At-Taisir fi Ulumil Hadits

§  Muhammad Al-Maliki al-Hasaniy, Al-Qawa’id Al-Asasiyah

§  Al-Baiquniy, Nazam Al-Baiquni

§  Buku Hadits lainnya yang relevan.

§  Internet

Juli,  2013

Mengetahui,

Kepala MA                                                                            Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Said                                                                 Drs. Saniman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) 3

Nama Madrasah             : MA NU Banat Kudus

Satuan Pendidikan          :  Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran                :  Hadits (Ilmu)

Kelas/Semester                :  XI PK /Ganjil

Alokasi Waktu                 : 4x 45”

Tahun Ajaran                 : 2013 / 2014

Standar Kompetensi:

3. Memahami pembagian hadits berdasarkan jumlah perawinya.

Kompetensi  Dasar

3.1    Menunjukkan Menjelaskan pengertian, syarat-syarat dan contoh hadits Mutawatir

3.2. Menjelaskan pengertian dan klasifikasi hadits Ahad.

Indikator Keberhasilan Belajar :

•  Menjelaskan definisi Hadits Mutawatir
• Menguraikan syarat-syarat Hadits Mutawatir.
• Menjelaskan kedudukan Hadits Mutawatir.
• Menjelaskan Hadits Mutawatir Lafzhi, Ma’nawi, dan Amali.
• Menunjukkan contoh Hadits Mutawatir Lafzhi, ma’nawi dan  amali

• Menjelaskan definisi Hadits Ahad.
• Menjelaskan perbedaan Hadits Mutawatir dan Hadits Ahad.
• Menguraikan Hadits Masyhur, Aziz dan Gharib.
• Menunjukkan contoh Hadits Masyhur, Aziz dan Gharib.

A.    Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu:

·         Mengetahui hadits dari segi kewantitas perawi yang meriwayatkan hadits (Mutawatir dan Ahad)

B.     Materi Pembelajaran :

Hadits Mutawatir dan Hadits Ahad

C.    Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Small Group)

§  Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

D.    Langkah Pembelajaran :

1.      Pendahuluaan

§  Siswa membaca do’a.

§  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

§  Tanya jawab secara klasikal mengenai tentang hadits Mutawatir dan Ahad

2.      Kegiatan Inti

§  Siswa dibagi 7 kelompok (sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas).

§  Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok.

§  Setiap kelompok mencari jawaban sesuai dengan permasalahan yang ada

§  Setiap kelompok membuat rumusan hasil jawaban dari pertanyaan yang ada

§  Guru memandu proses diskusi masing- masing kelompok

§  Setiap kelompok  menyampaikan hasil jawabannya ( pengertian dan contoh satu  macam nikmat saja) . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan atau menyempurnakan jawaban berdasarkan hasil rumusan kelompok atau pendapat lain.

§  Dilanjutkan tampilan kelompok lain dengan nikmat yang ke dua dengan cara yang sama. Dan seterusnya samapai macam nikmat yang terakhir.

§  Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai kesepakatan bersama.

§  Tanya jawab dengan guru apabila ada masalah yang belum dimengerti.

3.      Penutup

§  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.

§  Guru memberikan tugas individu

§  Refleksi/Aplikasi Quantum.

E.     Penilaian

1.      Penilaian  Proses

2.      Penilaian Hasil

§  Jenis Tagihan:

–     Tes Tulis

–     Tugas

§  Bentuk instrumen

–     Tes Subyektif

–     Tugas Individual

F. Sumber Belajar/ Alat/ Bahan :

§  Depag. Buku paket Ulum al-Hadits, Al-Hadits wa Ulumuhu lis Sanah Ats-Tsaniyah

§  Subhi Shalih, Mabahis fi Ulumil Hadits

§  Mahmud Thahhan, At-Taisir fi Ulumil Hadits

§  Muhammad Al-Maliki al-Hasaniy, Al-Qawa’id Al-Asasiyah

§  Al-Baiquniy, Nazam Al-Baiquni

§  Buku Hadits lainnya yang relevan.

§  Internet

Juli,  2013

Mengetahui,

Kepala MA                                                                            Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Said                                                                 Drs. Saniman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) 4

Nama Madrasah             : MA NU Banat Kudus

Satuan Pendidikan          :  Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran                :  Hadits

Kelas/Semester                :  XI PK/Ganjil

Alokasi Waktu                 : 9 x 45”

Tahun Ajaran                 : 2013 / 2014

Standar Kompetensi:

4. Memahami Hadits Berdasarkan Kualitas Sanad

Kompetensi  Dasar

4.1.   Menjelaskan pengertian, syarat-syarat,      klasifikasi dan contoh-contoh hadits Shahih

4.2.Menjelaskan pengertian, klasifikasi dan contoh-contoh hadits Hasan

4.3. Menjelaskan hadits Dha’if.

4.4.Menjelaskan hadits Dha’if dan  contohnya berdasarkan gugur Rawi dalam sanad (Hadits: Mu’allq, Mursal, Mu’dhal, Munqathi’, dan Mudallas).

4.5.Menjelaskan hadits Dha’if dan contohnya      berdasarkan cacat Rawi dalam sanad     (Hadits:Maudhu’, Matruk, Munkar,   dan Ma’ruf,      Muallal, Mudraj, Maqlub. Mudhtarrib, Mushahhaf, dan Muharraf, Mubham, Majhul dan Mastur, Sadz, dan Mahfuzh serta Mukhtalith

Indikator Keberhasilan Belajar :

Siswa dapat:

·         Menjelaskan definisi hadits Dha’if menurut bahasa.

·         Menjelaskan kedudukan Hadits Dha'if

·         Menjelaskan pendapat para ulama tentang mengamalkan hadits Dha’if.

·         Menjelaskan definisi hadits Muallaq, Mursal, hadits Mu’dhal, Munqathi', hadits Mudallas, contohnya.

·         Menjelaskan definisi hadits Maudhu’ kedudukan dan contohnya.

·         Menjelaskan definisi hadits Matruk

·         Menjelaskan definisi hadits Mat-ruk,  kedudukan dan contohnya.

·         Mun- kar dan Ma'ruf, kedudukan dan contohnya.

·         Menjelaskan definisi hadits Mu'al- lal,  kedudukan dan contohnya.

·         Menjelaskan definisi hadits  Mudraj kedudukan dan contohnya.

·         Menjelaskan definisi hadits Maqlub dan contohnya.

·         Menjelaskan definisi hadits Mudhtharrib dan contohnya.

·         Menjelaskan definisi hadits Mushahhaf dan Muharraf dan dan contohnya.

·         Menjelaskan definisi hadits Mubham dan contohnya.

·         Menjelaskan hadits Majhul dan Mastur dan contohnya

·         Menjelaskan hadits Syadz dan Mahfuzh dan   contohnya.

·         Menjelaskan hadits Mukhtalit dan contohnya.

A.    Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu:

·         Mengetahui : 1. Hadits Shahih, Hasan dan Dha’if

    2. Hadits Dha’if, baik sebab gugur perawi atau cacat

        perawi.

B.     Materi Pembelajaran :

• Hadits Shahih
• Hadits Hasan
• Hadits dha’if

·         Hadits Dha’if  berdasarkan gugur Rawi dalam sanad

·         Hadits Dha’if  berdasarkan cacat Rawi dalam sanad

C.    Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Small Group)

§  Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

D.    Langkah Pembelajaran :

1.      Pendahuluaan

§  Siswa membaca do’a dan guru

§  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

2.      Kegiatan Inti

§  Tanya jawab secara klassikal/ individual mengenai hadits secara kualitasnya.

§  Tanya jawab tentang macam-macam hadits dha’if. 

3.      Penutup

§  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.

§  Guru memberikan tugas individu

§  Refleksi/Aplikasi Quantum.

E.     Penilaian

a.       Penilaian  Proses

b.      Penilaian Hasil

§  Jenis Tagihan:

–     Tes Tulis

–     Tugas

§  Bentuk instrumen

–     Tes Subyektif

–     Tugas Individual

F. Sumber Belajar/ Alat/ Bahan :

§  Depag. Buku paket Ulum al-Hadits, Al-Hadits wa Ulumuhu lis Sanah Ats-Tsaniyah

§  Subhi Shalih, Mabahis fi Ulumil Hadits

§  Mahmud Thahhan, At-Taisir fi Ulumil Hadits

§  Muhammad Al-Maliki al-Hasaniy, Al-Qawa’id Al-Asasiyah

§  Al-Baiquniy, Nazam Al-Baiquni

§  Buku Hadits lainnya yang relevan.

§  Internet

Juli,  2013

Mengetahui,

Kepala MA                                                                            Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Said                                                                 Drs. Saniman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) 5

Nama Madrasah             : MA NU Banat Kudus

Satuan Pendidikan          :  Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran                :  Qur'an -Hadits

Kelas/Semester                :  XI (IPA/IPS/BHS) /Ganjil

Alokasi Waktu                 : 4 x 45”

Tahun Ajaran                 : 2013 / 2014

Standar Kompetensi:

5       Memahami hadits berdasar nara sumber

 Kompetensi  Dasar

5.1.   Menjelaskan dan pengertian dan contoh hadits Qudsie

5.2.   Menjelaskan dan pengertian dan contoh hadits Marfu’

5.3.   Menjelaskan dan pengertian dan contoh hadits Mauquf

5.4.   Menjelaskan dan pengertian dan contoh hadits Maqthu’

Indikator Keberhasilan Belajar :

Siswa dapat

§  Menjelaskan definisi hadits Qudsiy menurut bahasa dan istilah

§  Menjelaskan perbedaan antara Al-Qur’an, Hadits Qudsi dan Hadits Nabawiy dan contohnya

§  Menjelaskan definisi hadits Marfu’ menurut bahasa dan istilah

§  Menjelaskan pembagian hadist marfu’.

§  Menguraikan hadits Marfu’ qauli, washfi, taqriri .

§  Menjelaskan hadits Mauquf secara bahasa dan istilah.

§  Pembagian hadits Mauquf

§  Menjelaskan kedudukan hadits   Mauquf dalam hokum Islam.  Menguraikan contoh   Mauquf Qauli, Fi'li dan Taqriri.

A.    Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu

·         Mengetahui hadits dari segi narasumber

·         Mengetahui ciri hadits Qudsiy

·         Mengetahui ciri hadits Nabawi

B.     Materi Pembelajaran :

§  Hadits Qudsie

§  Hadits Marfu’

§  Hadits Mauquf

§  Hadits Maqthu’

C.    Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Small Group)

§  Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

D.    Langkah Pembelajaran :

1. Pendahuluaan

§  Siswa membaca do’a.

§  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

§  Membaca teks buku paket

§  Tanya jawab secara klasikal mengenai hadits dari segi nara sumber sebagai pretest

3. Penutup

§  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan tentang hadits dari segi nara sumber.

§  Guru memberikan tugas individu

§  Refleksi/Aplikasi Quantum.

E. Penilaian

c.       Penilaian  Proses

d.      Penilaian Hasil

§  Jenis Tagihan:

–     Tes Tulis

–     Tugas

§  Bentuk instrumen

–     Tes Subyektif 

–     Tugas Individual

F. Sumber Belajar/ Alat/ Bahan :

§  Depag. Buku paket Ulum al-Hadits, Al-Hadits wa Ulumuhu lis Sanah Ats-Tsaniyah

§  Subhi Shalih, Mabahis fi Ulumil Hadits

§  Mahmud Thahhan, At-Taisir fi Ulumil Hadits

§  Muhammad Al-Maliki al-Hasaniy, Al-Qawa’id Al-Asasiyah

§  Al-Baiquniy, Nazam Al-Baiquni

§  Buku Hadits lainnya yang relevan.

§  Internet

Juli,  2013

Mengetahui,

Kepala MA                                                                            Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Said                                                                 Drs. Saniman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 ( R P P ) 6

Nama Madrasah             : MA NU Banat Kudus

Satuan Pendidikan          :  Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran                :  Hadits (Ilmu)

Kelas/Semester                :  XI PK /Genap

Alokasi Waktu                 : 4x 45”

Tahun Ajaran                 : 2013 / 2014

Standar Kompetensi:

      6. Memahami macam-macam hadits berdasarkan sifat sanad

Kompetensi  Dasar

      6.1. Menjelaskan hadits  muttasil, musnad, mu’an’an, musalsal, ‘ali dan Nazil

      6.2. Menunjukkan contoh-contoh hadits muttasil, Musnad Mu'an'an, Musalsal, ali

             dan Nazil.

Indikator Keberhasilan Belajar

Siswa dapat menjelaskan:

1. hadits muttasil, 2.  musnad, 3. mu’an’an, 4. musnad, 5. mu’an’an, 

 6.  musalsal, 7. ‘ali dan   8.  naazil.

A.    Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu:

·         Mengetahui sifat sanad, sebagai berikut:

1.      hadits muttasil,

2.       musnad,

3.      mu’an’an,

4.      musnad,

5.      mu’an’an, 

6.      musalsal,

7.      ‘ali

8.      naazil

B.     Materi Pembelajaran :

Macam-macam sifat sanad hadits

C.    Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Small Group)

§  Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

D.    Langkah Pembelajaran :

1.      Pendahuluaan

§  Siswa membaca do’a.

§  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

§  Tanya jawab secara klassikal mengenai lingkungan hidup

2.      Kegiatan Inti

§  Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup

§  Tanya jawab makna mufrodat secara acak

§  Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup

3.      Penutup

§  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.

§  Guru memberikan tugas individu

§  Refleksi/Aplikasi Quantum.

E.     Penilaian

a.       Penilaian  Proses

b.      Penilaian Hasil

§  Jenis Tagihan:

–     Tes Tulis

–     Tugas

§  Bentuk instrumen

–     Tes Subyektif

–     Tes Obyektif

–     Tugas Individual

F. Sumber Belajar/ Alat/ Bahan :

§  Depag. Buku paket Ulum al-Hadits, Al-Hadits wa Ulumuhu lis Sanah Ats-Tsaniyah

§  Subhi Shalih, Mabahis fi Ulumil Hadits

§  Mahmud Thahhan, At-Taisir fi Ulumil Hadits

§  Muhammad Al-Maliki al-Hasaniy, Al-Qawa’id Al-Asasiyah

§  Al-Baiquniy, Nazam Al-Baiquni

§  Buku Hadits lainnya yang relevan.

§  Internet

Januari,  2014

Mengetahui,

Kepala MA                                                                            Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Said                                                                 Drs. Saniman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) 7

Nama Madrasah             : MA NU Banat Kudus

Satuan Pendidikan          : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran                : Hadits

Kelas/Semester                : XI PK /Genap

Alokasi Waktu                 : 3 x 45 menit

Tahun Ajaran                 : 2013 / 2014

Standar Kompetensi:

7. Memahami macam-macam hadits ditinjau dari segi diterima dan ditolaknya menjadi hujjah.

Kompetensi  Dasar

7.1. Menjelaskan pengertian, macam-macam dan contoh hadits maqbul.

7.2. Menjelaskan pengertian, macam-macam dan contoh hadits mardud.

Indikator Keberhasilan Belajar :

            Siswa dapat:

1.      Menjelaskan hadits Maqbul dan Mardud

2.      Membedakan hadits maqbul dan Mardud.

A.    Tujuan pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu:

·         Mengetahui dengan benar hadits Maqbul dan Mardud serta mengamalkan hadits yang dipandang Maqbul saja.

·         Mengetahui sebab kemardudan hadits.

·         Mengetahui hadits Maqbul yang Ma’mul bihi

B.     Materi Pembelajaran :

§  Hadits Maqbul dan Mardud

§  Hadits Maqbul yang ma’mul bihi

C.    Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Small Group)

§  Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

D.    Langkah Pembelajaran :

1.      Pendahuluaan

§  Siswa membaca do’a.

§  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

§  Tanya jawab secara klasikal mengenai lingkungan hidup

2.      Kegiatan Inti

§  Membahas satu persatu hadits Maqbul dan Mardud

§  Tanya jawab tentang Hadits Maqbul dan Mardud

3.      Penutup

§  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.

§  Guru memberikan tugas individu tentang Hadits Maqbul dan Mardud

§  Refleksi/Aplikasi Quantum.

E. Penilaian

1.      Penilaian  Proses

2.      Penilaian Hasil

§  Jenis Tagihan:

–     Tes Tulis

–     Tugas

§  Bentuk instrumen

–     Tes Subyektif 

–     Tugas Individual

F. Sumber Belajar/ Alat/ Bahan :

§  Depag. Buku paket Ulum al-Hadits, Al-Hadits wa Ulumuhu lis Sanah Ats-Tsaniyah

§  Subhi Shalih, Mabahis fi Ulumil Hadits

§  Mahmud Thahhan, At-Taisir fi Ulumil Hadits

§  Muhammad Al-Maliki al-Hasaniy, Al-Qawa’id Al-Asasiyah

§  Al-Baiquniy, Nazam Al-Baiquni

§  Buku Hadits lainnya yang relevan.

§  Internet

Kudus, Januari  2014

Mengetahui,

Kepala MA                                                                            Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Said                                                                 Drs. Saniman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) 8

Nama Madrasah             : MA NU Banat Kudus

Satuan Pendidikan          :  Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran                :  Hadits (Ilmu)

Kelas/Semester                :  XI PK/ Genap

Alokasi Waktu                 : 3 x 45 menit

Tahun Ajaran                 : 2013 / 2014

Standar Kompetensi:

8. Memahami Ilmu Jarah dan Ta’dil.

Kompetensi  Dasar

8.1. Menjelaskan pengertian Jarah dan Ta’dil.

8.2. Menjelaskan susunan lafal yang digunakan untuk melakukan jarah dan ta’dil.

Indikator Keberhasilan Belajar :

            Siswa dapat:

§  Menjelaskan ma’na jarah dan Ta’dil.

§  Menjelaskan awal mula pemberlakuan jarah dan ta’dil dari segi dasar hukumnya

§  Menjelaskan metode ulama dalam menjarah dan menta’dil perawi

§  Menentukan jarah dan ta’dil terhadap sanad.

§  Menjelaskan persyaratan sebagai orang yang menjarah dan menta’dil

§   Mengetahui tingkat-tingkat jarah dan ta’dil

A.    Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu:

·         Mengetahui latarbelakang munculnya jarah dan ta’dil

·         Mengetahui kata/ lafal yang digunakan untuk menjarah dan menta’dil

·         Mengetahui shahih-tidaknya hadits berdasarkan penilaian jarah dan ta’dil.

B.     Materi Pembelajaran :

§  Jarah dan Ta’dil

§  Lafal yang digunakan sebagai Jarah dan Ta’dil

§  Tingkatan Jarah dan Ta’dil

C.    Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Small Group)

§  Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan;

D.    Langkah Pembelajaran :

1.      Pendahuluaan

§Siswa membaca do’a.

§Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

2.      Kegiatan Inti

§Tanya jawab secara klasikal tentang keberadaan sanad.

§Secara kelompok berdiskusi mengenai sosok orang (baca: sanad) yang menjaga keadilannya dan yang tidak.

§Mengetengahkan lafal yang mengandung jarah dan ta’dil.

3.      Penutup

§Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.

§Guru memberikan tugas individu

§Refleksi/Aplikasi Quantum.

E. Penilaian

e.       Penilaian  Proses

f.       Penilaian Hasil

§  Jenis Tagihan:

–     Tes Tulis

–     Tugas

§  Bentuk instrumen

–     Tes Subyektif 

–     Tugas Individual

F. Sumber Belajar/ Alat/ Bahan :

§  Depag. Buku paket Ulum al-Hadits, Al-Hadits wa Ulumuhu lis Sanah Ats-Tsaniyah

§  Subhi Shalih, Mabahis fi Ulumil Hadits

§  Mahmud Thahhan, At-Taisir fi Ulumil Hadits

§  Muhammad Al-Maliki al-Hasaniy, Al-Qawa’id Al-Asasiyah

§  Al-Baiquniy, Nazam Al-Baiquni

§  Buku Hadits lainnya yang relevan.

§  Internet

Kudus,  Januari 2014

Mengetahui,

Kepala MA                                                                            Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Said                                                                 Drs. Saniman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) 9

Nama Madrasah             : MA NU Banat Kudus

Satuan Pendidikan          :  Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran                :  Hadits

Kelas/Semester                :  XI PKGenap

Alokasi Waktu                 : 3 x 45 menit

Tahun Ajaran                 : 2013 / 2014

Standar Kompetensi:

9. Mengenal sejarah singkat sahabat yang banyak meriwayatkan hadits dan pentakhrij hadits yang dikenal sebagai perawi hadits.

Kompetensi  Dasar

            9.1. Menjelaskan sejarah singkat sahabat yang banyak meriwayatkan hadits

9.2. Menjelaskan sejarah singkat enam tokoh hadits.

9.3. Menunjukkan karya-karya enam tokoh hadits.

Indikator Keberhasilan Belajar :

            Siswa dapat menjelaskan:

1. Beberapa sahabat yang banyak meriwayatkan hadits
2. Sahabat yang paling banyak meriwayatkan hadits
3. Para Imam hadits dalam Kutub Sittah
4. Kitab hadits yang menjadi kitab standar.

A.    Tujuan pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu:

·         Mengenal sejarah para tokoh yang membawa hadits kepada kita, sehingga kita dapat menggunakan hadits yang sesuai dan shahih.

·         Mengenal perawi (kodifikator, yang mengumpulkan) hadits.

B.     Materi Pembelajaran :

§  Sejarah singkat sahabat yang meriwayatkan hadits

§  Sejarah singkat tokoh kutub sittah

§  Kitab-kitab karya enam tokoh hadits.

C.    Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Small Group)

§  Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

D.    Langkah Pembelajaran :

1.      Pendahuluaan

§Siswa membaca do’a.

§Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

2.      Kegiatan Inti

§Membaca teks buku paket

§Tanya jawab singkat

§Mengetengahkan beberapa hadits.

3.      Penutup

§Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.

§Guru memberikan tugas individu

§Refleksi/Aplikasi Quantum.

E. Penilaian

g.      Penilaian  Proses

h.      Penilaian Hasil

§  Jenis Tagihan:

–     Tes Tulis

–     Tugas

§  Bentuk instrumen

–     Tes Subyektif 

–     Tugas Individual

F. Sumber Belajar/ Alat/ Bahan :

§  Depag. Buku paket Ulum al-Hadits, Al-Hadits wa Ulumuhu lis Sanah Ats-Tsaniyah

§  Subhi Shalih, Mabahis fi Ulumil Hadits

§  Mahmud Thahhan, At-Taisir fi Ulumil Hadits

§  Muhammad Al-Maliki al-Hasaniy, Al-Qawa’id Al-Asasiyah

§  Al-Baiquniy, Nazam Al-Baiquni

§  Buku Hadits lainnya yang relevan.

§  Internet

Kudus, Januari 2014

Mengetahui,

Kepala MA                                                                            Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Said                                                                 Drs. Saniman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P ) 10

Nama Madrasah             : MA NU Banat Kudus

Satuan Pendidikan          :  Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran                :  Hadits

Kelas/Semester                :  XI PKGenap

Alokasi Waktu                 : 5 x 45 menit

Tahun Ajaran                 : 2013 / 2014

Standar Kompetensi:

10. Memahami kitab hadits

Kompetensi  Dasar

10.1. Menjelaskan kitab Al-Jami, As-sunan, Al-Mushannaf, Al-Mustadrak, Al-Mustakhraj, Al-Musnad dan Al-Mu’jam.

10.2. menyebutkan contoh kitab: Al-Jami, As-sunan, Al-Mushannaf, Al-Mustadrak, Al-Mustakhraj, Al-Musnad dan Al-Mu’jam.

10.3. Mengidentifikasi pengelompokkan kitab hadits.

Indikator Keberhasilan Belajar :

            Siswa dapat:

§  Mengidentifikasi hadits yang berkategori: Al-Jami, As-sunan, Al-Mushannaf, Al-Mustadrak, Al-Mustakhraj, Al-Musnad dan Al-Mu’jam.

§  Membedakatan hadits yang berkategori: Al-Jami, As-sunan, Al-Mushannaf, Al-Mustadrak, Al-Mustakhraj, Al-Musnad dan Al-Mu’jam.

A.    Tujuan pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa mampu:

·         Macam-macam jenis kitab hadits dari segi penulisannya

·         Macam-macam tingkatan kitab hadits

B.     Materi Pembelajaran :

§  Kitab: Al-Jami, As-sunan, Al-Mushannaf, Al-Mustadrak, Al-Mustakhraj, Al-Musnad dan Al-Mu’jam.

C.    Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Information Search)

§  Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi, Refleksi

D.    Langkah Pembelajaran :

1.      Pendahuluan

§  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

§  Guru menjelaskan pentingnya mengetahui kitab-kitab hadits.

2.      Kegiatan Inti

§  Membaca buku paket ilmu hadits

§  Contoh kitab/ nama kitab yang beredar dalam masyarakat.

§  Tanya jawab.

3.      Penutup

§  Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.

§  Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi lain sebagai pendalaman.

E. Penilaian

i.        Penilaian  Proses

j.        Penilaian Hasil

§  Jenis Tagihan:

–     Tes Tulis

–     Tugas

§  Bentuk instrumen

–     Tes Subyektif 

–     Tugas Individual

F. Sumber Belajar/ Alat/ Bahan :

§  Depag. Buku paket Ulum al-Hadits, Al-Hadits wa Ulumuhu lis Sanah Ats-Tsaniyah

§  Subhi Shalih, Mabahis fi Ulumil Hadits

§  Mahmud Thahhan, At-Taisir fi Ulumil Hadits

§  Muhammad Al-Maliki al-Hasaniy, Al-Qawa’id Al-Asasiyah

§  Al-Baiquniy, Nazam Al-Baiquni

§  Buku Hadits lainnya yang relevan.

§  Internet

Kudus, Januari  2014

Mengetahui,

Kepala MA                                                                            Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Moh. Said                                                                 Drs. Saniman